El globo terráqueo

Pulsa aquí para obtener información sobre este tema de geografía muy interesante para niños de segundo ciclo de educación Primaria.

Autoevaluación de un compañero

Pulsa aquí para verlo.

Los Medios de Comunicación

Pulsa aquí y decubre el mundo de la comunicación. Ve los diferentes recursos que tenemos las personas para comunicarnos.

Va dirigida a la etapa de educación primaria.

Clasificación de triángulos y Paralelogramos

Pulsa aquí y aprende está clasificación de manera divertida y entretenida.

Va dirigida a tercer ciclo de educación primaria.

Problemas de Matemáticas

Pulsa aquí y aprende o repasa con estos problemas.

Va dirigida a primer y segundo ciclo de Educación Primaria.

Aparato Digestivo

Pulsa Aquí para ver el proceso de la digestión y el aparato digestivo. Te lo cuenta un animal muy divertido.

Va dirigida a tercer ciclo de Educación Primaria.

Ortografía y Acentuación

Pulsa aquí para ver en este divertido barco que conriene muchas palabras, colocalas en su lugar y si necesitas ayuda te ayudará el loro.

Va dirigida a primer ciclo de Educación Primaria.

Educación Vial

Aquí tienes un divertido juego para aprender las normas de circulación, es muy divertido.Se presentan las señales, los autobuses... Entra y descubre el mundo de las normas de circulación.

Va dirigida a toda la etapa de Primaria.

El Ciclo del Agua

Pulsa aquí para ver este interesante página sobre el ciclo del agua con actividades, donde tu mismo puedes completarlas. ¡Ánimo!

Va dirigida a 6º curso de Educación Primaria.

Comprensión Oral y Escrita

Aquí tienes una forma muy divertida de aprender y esta en varios idiomas. Atrevete y descubre el mundo de la lectoescritura.

Va dirigida a primer ciclo de Educación Primaria.

Aprender a dividir

Si quieres ver una manera de aprender a dividir muy divertida, pincha aquí.

Va dirigida a niños de 2º ciclo de Educación Primaria, más concretamente a 3º.

Vídeo Movie Maker: Los Alimentos

Pulsa aquí para ver este interesante vídeo de los alimentos. Es para primer ciclo de educación Primaria.

Acertijos, Juegos de lógica e ingenio y Matemáticas recreativas

Una web muy apropiada para ejercitar la mente con contenidos muy variados, pero todos ellos destinados a hacer que los navegantes se "estrujen" las neuronas. La página consta de diferentes secciones: acertijos matemáticos, juegos de lógica e ingenio, matemáticas recreativas, magia, puzzles “de papel” (calidociclos y simuladores de juegos, Cubo de Rubrick, Conecta-4, Solitario, etc), libros y enlaces recomendados.Recomendada para Tercer Ciclo.

Pulsa aquí y verás que divertido jugar aprendiendo.

Usa el coco

Pulsa aquí para ver actividades interesantes de matemáticas y resolución de problemas. Te ayudará en el día a día en clase. ¡Haz que tus alumnos piensen!

¡Hagamos experimentos!

¿Cuáles fueron las maravillas de la tecnología en otras eras? ¿Quiénes fueron sus inventores? Este espacio nos permite conocer lo que muchos investigadores idearon para concebir la vida cotidiana de una manera más asequible.

Aquí os dejo el enlace para que los podáis ver todos los experimentos.

Las letras

Con este juego, además de divertirte aprenderás a distinguir los sonidos, la forma y el trazo de cada una de las letras. Ven y descubre el maravilloso mundo de las letras.

Realizado por José María Blanco, Aurora Gil, Mercedes Álvarez.

Es un premio a material curricular. Pulsa aquí para verlo.

El Reloj interactivo

Ahora puedes aprender a usar un reloj de la manera más divertida, con muchas animaciones y colores. Pincha con el ratón en el enlace y diviértete. Página elaborada por Carlos Abarca Fillat, Alberto Abarca Fillat y Félix Sabino Vallés Calvo.

Es un premio de material curricular. Pulsa aquí para ver este divertido reloj.

La banda de los amiguetes

Una aplicación destinada a conocer los distintos instrumentos musicales de una forma lúdica y divertida.
Recurso destinado a los alumnos de Primaria para el área de Educación Artística (Música). Elaborado por Curro Díez y Miguel Arias.

Es un premio a material curricular. Pulsa aquí para ver la actividad.

Desenterrando el pasado. Taller de Arqueología.

En nuestro taller tú y tus compañeros podéis ser los grandes protagonistas de la historia. En él podréis ver, jugar y aprender sobre el apasionante mundo de la Arqueología. Como es muy posible que realices este taller en tu clase, deberás de seguir las indicaciones de tu profesor. Pero si tienes curiosidad no dudes en investigar por tu cuenta, a partir de este momento eres el protagonista, ya empiezas a pensar como un verdadero arqueólogo.

De E. R. Fraile, G. R. de Lucas, J. Jiménez, F. del Río y P. Álvarez.

Es un premio a materiales curriculares. Pulsa aquí para ver el taller.

Caza del tesoro

Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran Internet en el currículum. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso.

En esencia, una caza del tesoro es una hola de trabajo o una página web con una serie de preguntas y una lista de páginas web en las los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular.

Pulsa aquí para ver un ejemplo de caza del tesoro, que trata del Calor y la Temperatura para alumnos de 6º de Primaria.

Juego Didáctico: Los animales

Aquí tienes un juego didáctico de animales muy interesante para niños de Educación Primaria. Pincha aquí para verlo.

Trabajo sobre Alfabetización Digital

Pulsa aquí para ver el trabajo de investigación sobre Alfabetización Digital

Creative commons

Creative Commons es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislacón y nuevas tecnologías. Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de Stanford y especialista en ciberderecho, quien la presidió hasta marzo de 2008.

Explicación de las licencias

Poner vuestras obras bajo una licencia Creative Commons no significa que no tengan copyright. Este tipo de licencias ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones.

¿Qué condiciones? Esta web os ofrece escoger o unir las condiciones de la siguiente lista. Hay un total de seis licencias Creative Commons para escoger:

Reconocimiento (Attribution): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se muestra en los créditos.

No Comercial (Non commercial): El material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial.

Sin Obra Derivada (No Derivate Works): El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.

Compartir Igual (Share alike): El material creado por un artista puede ser modificado y distribuido pero bajo la misma licencia que el material original.

Con estas cuatro condiciones combinadas se pueden generar las seis licencias que se pueden escoger:


Reconocimiento: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos.

Reconocimiento - Sin obra derivada: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se pueden realizar obras derivadas.

Reconocimiento - Sin obra derivada - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial. No se pueden realizar obras derivadas.

Reconocimiento - No comercial: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial.

Reconocimiento - No comercial - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. No se puede obtener ningún beneficio comercial y las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original.

Reconocimiento - Compartir igual: El material creado por un artista puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceros si se muestra en los créditos. Las obras derivadas tienen que estar bajo los mismos términos de licencia que el trabajo original.

Obtener la licencia

Cuando hayas hecho tu elección tendrás la licencia adecuada para tu trabajo expresada de tres formas:Commons Deed. Es un resumen leible por los humanos del texto legal con los iconos relevantes.Legal Code. El código legal completo en el que se basa la licencia que has escogido.Digital Code. El código digital, que puede leer la máquina y que sirve para que los motores de búsqueda y otras aplicaciones identifiquen tu trabajo y sus condiciones de uso.
Utilizar la licencia

Una vez escogida tu licencia tienes que incluir el botón Creative Commons "Algunos derechos reservados" en tu web, cerca de tu trabajo.

CUENTO PETER PAN

PETER PAN
Si quieres ver un cuento de fantasía este es el tuyo. Haz click AQUÍ.

COMUNICACIÓN: Formación continua.

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Cuestionario

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Webquest: Cómo elaborar una Webquest

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Características que deben tener los EVEA

- Tener incorporado modelos educativos y métodos de enseñanza que alienten a un aprendizaje significativo dinámico e interactivo.

- Un rol diferente por parte del docente que no solo sea de docencia sino también de modelador, guia, orientador, etc. En principio debe:

º planificar el objeto de estudio (planteamiento del problema o problemas)

º tener preparada la teoria base que nos ayudará a resolver el problema.

º incentivar un espíritu colavorativo entre los estudiantes, ademas de sugerir algunos mecanismos para hacerlo de manera eficiente.

º en algunos casos plantear posibles soluciones o soluciones parciales.

º inducir a debatir de forma abierta y crítica los apordes de cada estudiante.

º ...

- Hacer uso de las nuevas tecnologias (TIC's). Son las herramientas principales que contribuyen enormemente a las EVA`s. (en otras preguntas se detallan sobre las TIC´s ) .

- Minimizar al maximo la presencia física. No solo ahorra tiempo y espacio, además de acortar distancias el hecho de no conocer con quien se está interactuando disminuye los prejuicios racistas.

- Promover la interacción Docente-Estudiantes, Estudiantes-Estudiantes por medio de herramientas de trabajo colaborativo, actvidades previstas (individuales como grupales) teniendo en cuenta el perfil de los estudiantes.

º Resaltando el "trabajo colaborativo", como uno de los ejes centrales para diseñar un modelo de enseñanza aprendizaje,en donde los que saben o tienen experincia en un determinado tema, son los que enseñan, son los lideres, y los otros, los que aprenden de esas experiencias; de la misma forma esto tendran otras experiencia que podran compartir con los demás. En otras palabras se comparte el conocimiento entre todos.

º Flexibilidad en las actividades haciendo prevalecer la construcción del conocimiento por parte de los estudiantes (trabajo y aprendizaje colaborativo).

º Debería tomar en cuenta el perfil del estudiante(el estado de la población estudiantil en gral.) para orientar sus modelos segun las circustancias comunes más favorables a los estudiantes en conjunto.

- Un EVEA no solo debe ser un entorno de desarrollo teórico. Es muy importante para generar conocimiento, la practica, aunque no necesariamente es factible por este medio, por la naturaleza de la materia o ciencia de la que se este hablando.

- No olvidemos mencionar las actividades previstas para desallollar los contenidos y las correspòndientes actividades de evaluación. El grado de aporte de cada participante y su importancia debe ser la base para la puntuación y calificación a cada estudiante.

La Web 2.0